La competencia de responsabilidad personal y social se refiere a la inversión personal en el bienestar de otros y del planeta, por lo que está constituida por la habilidad para comprender la conexión del bienestar propio y el de otros, del mundo social y político de su entorno. Parte de la idea de que entre más se conoce uno a sí mismo, más es capaz de establecer relaciones positivas, algo intrínsecamente relacionado con la inteligencia social. Esto implica además un componente ético que se refleja en la participación activa en la búsqueda de un mundo justo, pacífico y ecológico.
Indicadores
Ética
Evidencia valores claros
Sabe que tiene una tarea para consigo mismo, su familia, su país y el mundo
Siente compasión por los demás
Es capaz de ponerse en el lugar del otro
Se conecta e identifica con su entorno
Establece relaciones positivas con los demás
Conocimientos y buenas prácticas
Conoce y hace uso de conceptos como individuo, grupo, sociedad, y su evolución
Mantiene buenas prácticas de salud, higiene y nutrición
La competencia cultural se refiere al conjunto de conocimientos, actitudes y conductas, que confluyen en una persona, para trabajar y convivir con eficacia en contextos interculturales. Competencia que tiene como elemento principal la conciencia cultural, que es aquella conciencia de las propias actitudes y creencias acerca de los entornos que nos rodean y acerca de las diferencias culturales. Comprende además la habilidad para trabajar con grupos diversos y la efectiva interacción con los miembros de grupos cuando se dan encuentros culturales, a través de la búsqueda de los medios adecuados para comunicarse y para escuchar.
Indicadores
Conciencia
Es capaz de discernir en su propio diálogo interno actitudes y creencias sobre los demás
Sabe cuándo estas actitudes son positivas o cuándo deben ser transformadas
Sostiene principios éticos
Tiene el coraje moral como para luchar por aquello que cree que es correcto
Muestra motivación, compromiso y cariño hacia su cultura, la sociedad y su entorno
Interacción respetuosa
Logra comunicarse a pesar de las diferencias
Muestra tolerancia
Aprecia la riqueza de la diversidad
Muestra conocimiento de la identidad cultural regional o nacional
No muestra actitudes cargadas de estereotipos o prejuicios
Se comunica de manera constructiva
Puede expresar su frustración sin mostrar comportamientos agresivos o destructivos
La competencia de responsabilidad personal y social se refiere a la inversión personal en el bienestar de otros y del planeta, por lo que está constituida por la habilidad para comprender la conexión del bienestar propio y el de otros, del mundo social y político de su entorno. Parte de la idea de que entre más se conoce uno a sí mismo, más es capaz de establecer relaciones positivas, algo intrínsecamente relacionado con la inteligencia social. Esto implica además un componente ético que se refleja en la participación activa en la búsqueda de un mundo justo, pacífico y ecológico.
Indicadores
Ética
- Evidencia valores claros
- Sabe que tiene una tarea para consigo mismo, su familia, su país y el mundo
- Siente compasión por los demás
- Es capaz de ponerse en el lugar del otro
- Se conecta e identifica con su entorno
- Establece relaciones positivas con los demás
Conocimientos y buenas prácticas- Conoce y hace uso de conceptos como individuo, grupo, sociedad, y su evolución
- Mantiene buenas prácticas de salud, higiene y nutrición
La competencia cultural se refiere al conjunto de conocimientos, actitudes y conductas, que confluyen en una persona, para trabajar y convivir con eficacia en contextos interculturales. Competencia que tiene como elemento principal la conciencia cultural, que es aquella conciencia de las propias actitudes y creencias acerca de los entornos que nos rodean y acerca de las diferencias culturales. Comprende además la habilidad para trabajar con grupos diversos y la efectiva interacción con los miembros de grupos cuando se dan encuentros culturales, a través de la búsqueda de los medios adecuados para comunicarse y para escuchar.Indicadores
Conciencia
Interacción respetuosa
Estrategias de enseñanza/aprendizaje
http://www.uned.es/ca-melilla/Webmel1/Aldaba25/NUMERO%2029/REVISTA%2029.pdf
Gloria Rojas Ruiz. Estrategia para fomentar actitudes interculturales positivas en el aula.
Presenta una propuesta de actividades concretas sobre educación intercultural.
http://augusto-labatidora.blogspot.com/2009/06/11-actividades-para-estimular-la.html
ACTIVIDADES QUE FOMENTAN LA LECTURA por: Marcela Hereñú
http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=HIGYUB3aF2oC&oi=fnd&pg=PA70&dq=Tecnicas+didacticas+para+desarrollar++la+responsabilidad+personal+y+social&ots=eAi9bQU0_e&sig=JGk_0hz_83aAa9YowNCI33sh1kQ#v=onepage&q=Tecnicas%20didacticas%20para%20desarrollar%20%20la%20responsabilidad%20personal%20y%20social&f=false
Responsabilidad personal y social a travez de la Educación Física y el deporte.
de: Amparo Escarti y otros.
Presenta estrategias metodológicas para conseguir los objetivos que llevan a desarrollar el respeto por los derechos y los sentimientos de los demás.
http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=HP7oCJch5k4C&oi=fnd&pg=PA9&dq=actividades+de+mediacion+para+desarrollar+la+conciencia+y+competencia+social&ots=DdnJHj3LRI&sig=MumvQdYtnHoIHpB8CXBMpFAi8N0#v=onepage&q&f=false
http://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=118106
Rosario del Rey
Programas para la prevención de la violencia escolar en España.
Propone desde cambios en la organizacion escolar, programas que focalizan la formación del docente, propuestas de actividades para desarrollar en el aula (asambleas en el aula), trabajo curricular en forma cooperativa, actividades de educación de los sentimientos y los valores, dilemas morales, las dramatizaciones, estrategias de actuación específicas contra la violencia escolar (círculos de calidad) ayudas entre iguales, método pikas, desarrollo de la asertividad para las víctimas, desarrollo de la empatía para agresores, otras actuaciones contra la violencia escolar.
http://books.google.es/books?hl=es&lr=&id=DUQXEkxzQMgC&oi=fnd&pg=PA123&dq=actividades+de+mediacion+para+desarrollar+la+conciencia+y+competencia+social&ots=CCJ_HazI5W&sig=uon1CRSBZQLN13fjSVCxDhJLTJg#v=onepage&q&f=false
Relacionarnos bien: Programas de competencia social para niñas y niños de 12 a 4 años.
Manuel Segura y Margarita Arcas.
Presenta los programas "Relacionarnos Bien"y "Nos Necesitamos" que buscan la solución de problemas interpersonales por medio del desarrollo de las competencias o habiliddes sociales y cognitivas.
Presenta juegos y actividades que permitan el desarrollo de las competwencias mencionadas.
Evaluación
Experiencias y programas existentes
Referencias bibliográficas